軍公教調薪與學費調漲
簡淑慧 (反高學費行動聯盟總召集人)

有關今年大學學雜費調漲事，根據媒體的報導，教育部表示：「去年僅五十三校、約三分之一大學漲學費，今年則在軍公教人員待遇突破三年未調的瓶頸，終於調薪百分之三，學校人事成本增加下，「壓抑」已久的大學學雜費調漲趨勢已不可擋，調漲校數恐將呈倍數激增。而為反映成本，教育部也不打算以「道德勸說」嚇阻學校漲價，私立大學調幅還不設限，國立大學則不得逾百分之十。」

由於軍公教人員調薪，為反映成本，大學學費調漲的學校數目，將比去年呈倍數激增，而且學費調漲的幅度遠超過去年。這是教育部與大學校方的說詞，軍公教人員調薪，成為學費調漲的代罪羔羊，這個說詞是否有道理，以及是在維護誰的利益，值得進一步分析。

在台灣社會，軍公教人員調薪是一個指標，往往受僱者的調薪是根據軍公教人員調薪。當軍公教人員調薪百分之三，通常會帶動台灣受僱者調薪百分之三，也就是台灣受僱者的工資普遍性的調漲百分之三，這是有利於受僱者這一方，因為，會增加受僱者的消費能力。然而，企業主資本這一方，如同教育部與大學校方一樣，假藉人事成本增加的理由，為反映成本，商品的物價要上漲。物價上漲，這是有利於資方，因為，資方的利潤會增加，但是，不利於受僱者，因為，會降低受僱者的消費能力。

工資上漲，物價隨著上漲，對受僱者而言，只是名目工資增加，只是手中的新台幣數量增加而已，因為，在物價上漲的情況下，受僱者實際購買到的商品數量，並沒有增加，也就是實際工資並沒有增加，受僱者並沒有得到更多的利益。不僅如此，相對於資方所獲得更多的利益，受僱者的工資與資本的利潤，兩者之間的差距是愈來愈大，也就是，受僱者的相對工資，是每況愈下。

在生產力不斷的進步，在受僱者所生產商品的品質與數量不斷提昇的情況下，受僱者由於物價上漲，購買力沒有增加下，受僱者並沒有分享到生產力進步的果實，而是大部分落入資本的口袋裡。

事實上，商品價格（物價）並不是由工資來決定，而是由生產商品所耗費的勞動時間來決定的。當生產力進步，同樣時間所產出的商品數量會增加，生產單個商品的勞動時間會減少，因此，商品的價格會下降。所以，資方以工資上漲為理由，要來提高商品的價格，以軍公教人員調薪為藉口，要來調高學費，這是站不住腳的，這是資方強取豪奪社會進步的果實之手段。

因此，廣大的受僱者促進社會進步，理應分享社會進步的果實，為了防止相對工資的下降，除了爭取名目工資的增加外，更要爭取實際工資的增加，也就是反對資方假藉名目，例如軍公教人員調薪、工資增加，來調高學費，哄抬物價。更何況，教育是勞動力再生產的一部分，學費是工資的一部份，學費應該由資方來支付，現實上，學費不是由資方來支付，而是由受僱者來付學費，而且，學費的調漲，讓受僱者的負擔愈來愈沉重，相對工資愈來愈下降，因此，站在受僱者的立場，捍衛受僱者的利益，我們反對學費調漲，要求資方支付學費。